LAS TICS EN LA ESCUELA

Las siglas TIC son el acrónimo de Tecnología de la Información y la Comunicación. Según la UNESCO las TIC constituyen un conjunto de instrumentos cada vez más eficaces para crear y difundir el conocimiento así como aprovecharlo en común, permite el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos.

El ordenador es el dispositivo más representativo de las nuevas tecnologías, seguido de tablets, televisiones, teléfonos móviles, etc.

En cuanto a los aspectos positivos que podemos destacar que tienen este tipo de tecnologías son:

- Instantaneidad.

- El alumno/a tiene un papel activo.

- Motivación de materiales novedosos para el alumno/a.

- Fácil acceso a la información.

- Desarrollo de la coordinación óculo-manual y mejora de la motricidad fina.

Por otro lado, respecto a los aspectos negativos, encontramos los siguientes:

- Poca aplicación en las aulas actualmente.

- Brecha digital.

- Contenidos inapropiados en la red.

- Información no fiable.

- Posible adicción y pérdida de control.

Actualmente las leyes educativas establecidas para la Educación Infantil, hacen una gran integración de las TIC en todas ellas.

Algunos de los dispositivos que podemos encontrar en los aulas son: ordenadores, tablet, pizarra digital, paredes interactivas, alfombras interactivas, etc.

Como ya sabemos, en los últimos años el mundo tecnológico ha sufrido una gran evolución, en concreto, en las tecnologías de la información y comunicación. Este avance no solo se ha visto reflejado en la sociedad, sino también en el transcurso de la vida cotidiana, lo que ha hecho necesario su introducción en el aula.

En la actualidad, se puede observar como las TICS han sufrido una gran expansión, tanto en la cantidad como en la calidad de los recursos utilizados. Esto hace que estos dispositivos se utilicen diariamente, haciendo que, tanto los alumnos y las alumnas, como los docentes, estén familiarizados con ellos en tal medida, que es complicado visualizar un aula en la que no se encuentren presentes este tipo de tecnologías.

Las TICS tienen una gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para todos los niños y niñas, pero sobre todo para aquellos alumnos con Necesidades Educativas Especiales, puesto que estos instrumentos pueden ser muy adecuados para que estos niños/as puedan realizar las mismas actividades que el resto de compañeros/as. Estas herramientas nos permiten adaptar las tareas para que sean accesibles a las necesidades de este tipo de alumnado.

Como futuras docentes, debemos tener clara la importancia de estas en la Educación desde edades muy tempranas y su introducción tanto en las planificaciones, como en la práctica. Además, esto es posible puesto que existen numerosos recursos de los que podemos disponer, y cuya utilización facilitaría y enriquecería la labor educativa, así como el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos recursos, generalmente, son de fácil acceso y utilización.

Por último, decir que, pese a que existen multitud de posibles recursos TIC a los que podemos acudir, la realidad es que en muchas escuelas o aulas no se utilizan demasiado, o no de manera correcta. Es por eso que, los futuros docentes, debemos incentivar el uso de estas tecnologías, puesto que nos pueden aportar diversas propuestas de trabajo, innovadoras y motivadoras.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Comunidad Educativa es un complejo conformado por las familias, los integrantes escolares, la sociedad en general y el estado, los cuales se encargan de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y el bienestar de los estudiantes. Es decir, es el conjunto de personas que influyen y son afectados por la educación.

La educación de los niños/as es tarea de las familias en primer lugar, y en segundo lugar del centro escolar, pero es muy importante la influencia que tiene la Comunidad Educativa en su conjunto.

Los agentes que componen la Comunidad Educativa son: estudiantes, ex alumnos, equipos de ciclo, claustro de profesores, tutores, director, jefe de estudios, secretario, familia, consejo escolar (AMPA y Ayuntamiento).

Algunas de sus características son las siguientes:

- Permite la participación de otras entidades sociales en los procesos de enseñanza.

- Es solidaria, competente y participativa.

Por otro lado, algunos de los principios y fines en los que se basa son:

- Respetar los derechos y libertades de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

- Desarrollar el afecto y la comprensión.

- Lograr la personalización e individualización de la educación.

Soy de la opinión que, efectivamente, la comunidad educativa son todos, y todos deben poner de su parte para que la educación sea la mejor posible y haga de los niños unos adultos responsables, moralmente sanos y sociables.

 Hay que tener en cuenta que es muy difícil porque, empezando en los padres y acabando en los profesores , debe haber mucha comunicación entre ellos para lograr que los estudiantes sigan unas normas en ambos ambientes , de no ser así el trabajo que puedan hacer unos lo pueden deshacer los otros si no se apoyan entre ellos. Si a eso le añades que la sociedad forma parte de su vida también, es mucha la gente que pasa por su educación y mucha la gente de la que dependen esos niños que luego serán adultos.

INTERNET Y EDUCACIÓN

Internet no es una simple red de ordenadores, sino una red de redes, es decir, un conjunto de redes interconectadas a escala mundial con la particularidad de que cada una de ellas es independiente y autónoma.

A día de hoy, Internet se ha convertido en la principal TIC que se mantienen en uso en los países desarrollados. Más que una tecnología, es un medio para todo: medio de comunicación, de interacción, de organización social, de educación, etc. Un medio, que permite trabajar desde cualquier sitio y en el que se basa una nueva sociedad en la que ya vivimos: “la sociedad red”.

La introducción de Internet en el ámbito escolar, es una herramienta didáctica poderosa para los docentes, pues permite y facilita numerosas acciones, tales como:

- Recoger, almacenar y clasificar toda clase de datos de una forma estructurada y accesible.

- Obtener de la red de información variada, actual, novedosa y relevante para ser utilizada en las clases.

- Proponer experiencias, actividades y proyectos de trabajo que impliquen el acceso del alumnado a la información contenida en la red.

Podemos ver que también tiene muchos peligros, por supuesto que nos da muchas facilidades ya que nos permite estar al día en cuanto a noticias, novedades, nuevos métodos de enseñanza, controlar datos, tener conversaciones con gente que de no ser por internet no serían posible  y muchas otras cosas que facilitan y hacen más agradable y cómoda la vida, pero por desgracia hay gente que hace muy mal uso de ello o bien de manera individual o bien creando grupos de personas que lo utilizan para hacer daño a los niños e incluso hay veces que unos daños irreparables.

 Así que en definitiva es como toda la tecnología, que depende de la educación que cada persona haya recibido  para hacer uso de ella, lo que puede hacer que sea un método buenísimo o un método muy peligro.

CONCEPTOS TEMA 3

Los conceptos sobre los que hemos tratado en este tercer tema en la parte de sociología son los siguientes:

• ESTRUCTURA

 Una estructura es la interrelación de las partes con un todo considerado como un organismo vivo, cuyas partes pueden diferenciarse y separarse unas de otras.

Una estructura social es el conjunto de probabilidades que tienen los individuos de una población determinada de ser ubicados en cada una de las posibles categorías sociales propias de la división social del trabajo.

En ella los aspectos que se analizan son: la interrelación de los individuos  (personalidades), las grupales (los grupos de individuos), las morfológicas (tamaño y distancia), las sistémicas (actividades) y las culturales (ideas y valores).

• INSTITUCIÓN

Las instituciones son mecanismos de índole social y cooperativa, que procuran ordenar y normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser de cualquier dimensión, reducido o amplio, hasta coincidir con toda una sociedad). Las instituciones trascienden las voluntades individuales, al identificarse con la imposición de un propósito considerado como un bien social, es decir, "normal" para ese grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles y amoldables.

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN

Un videojuego es un programa informático creado para el entretenimiento, basado en la interacción entre una o varias personas y un aparato electrónico que ejecuta dicho videojuego. Este dispositivo electrónico puede ser un ordenador, una videoconsola, un teléfono móvil, etc.

Los videojuegos tienen una serie de retos presentados a un jugador que estimulan el cerebro en la búsqueda de una solución. Los retos son constituidos por patrones de actuación que son también la unidad de procesamiento del cerebro. La resolución del problema lleva a un aprendizaje y el aprendizaje conduce a la satisfacción.

En cuanto al uso educativo que podemos dar a los videojuegos es que éstos sirven para aumentar la motivación para el aprendizaje de diversas materias como las matemáticas y las ciencias.

Podemos hacer uso de ellos en las clases puesto que fomentan la colaboración entre jugadores y los motiva a unirse para formar un equipo. Existe además la posibilidad de que los videojuegos provoquen un impacto emocional en los jugadores, mejorando su autoestima y permitiéndoles participar en actividades sociales.

Como todo tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Las ventajas que encontramos al respecto son: permiten a los niños que fomenten su fantasía. Facilitan la interacción con otros amigos, ofrecen una oportunidad a los docentes de capturar la atención de sus alumnos, fomentan habilidades importantes como la reflexión, resolución de problemas, memorización, etc. Por otro lado, alguno de los inconvenientes que pueden tener son: crean adicción, pueden llegar a aislar a los jugadores de los demás, existe sexismo en ellos, etc.

Para concluir, decir que, al contrario que el uso de la televisión, los videojuegos me resultan en ocasiones la mejor opción, siempre usados con mucha moderación, porque permiten actuar a los niños y no ser solo meros espectadores como es en el caso de la televisión. Te dan la posibilidad de equivocarte y corregirlo, de pensar, de hablar con otros jugadores, de intentar superarte, etc. Sería la mejor opción pero siempre que haya un adulto controlando ese uso, porque un mal uso de esta tecnología puede ser muy dañino ya que podría crear el efecto contrario, un aislamiento y una dependencia, la cual puede causar muchos problemas para el futuro del niño.

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

Todos conocemos o somos conscientes que en la actualidad es muy impactante la influencia que tienen los medios de comunicación en la sociedad, tanto en los niños como en los jóvenes y también en las personas mayores, ya que es una forma rápida y sencilla de estar al día con la información o noticias internacionales, o simplemente lo utilizamos como una forma de ocio y entretenimiento.

Todo esto se debe a la presencia que tiene en la mayoría de los hogares, de ahí su gran influencia en la educación de los niños y los adolescentes.

Como sabemos, al igual que cualquier tema que conozcamos, tiene sus aspectos positivos y sus aspectos negativos. Por un lado, los aspectos positivos que destacamos es que es un recurso del cual podemos extraer gran cantidad de información para la educación de los más pequeños, permite reforzar conceptos de forma llamativa, como son los dibujos animados educativos; potencia hábitos y valores y aprenden cosas nuevas sobre su entorno, cultura y sociedad.

Una vez que hemos visto todos estos aspectos, ¿cómo afecta la televisión a los niños?

Es importante destacar, el hecho de que los niños, generalmente, suelen ver la televisión sin la supervisión de los adultos, lo que a veces lo hace peligroso, ya que éstos no pueden controlar lo que sus hijos puedan ver por la televisión.

Es un medio que puede llegar a crear adicción, pues atrapa la atención sin esfuerzo, es muy fácil de iniciar y muy difícil de abandonar. Además, su abuso puede aumentar el riesgo de sufrir enfermedades, como por ejemplo una depresión.

También puede afectar en el desarrollo del lenguaje de los niños negativamente, puesto que la televisión reduce la comunicación entre padres e hijos, lo que conlleva unas consecuencias negativas para su correcto desarrollo del lenguaje.

Una pregunta muy frecuente que se suelen hacer muchas personas es ¿cuánto tiempo es recomendable que vean los niños la televisión? Se recomienda que los niños de dos años no estén expuestos a la televisión y a partir de esa edad, se aconseja no estar expuestos más de dos horas al día. A parte de saber el tiempo que es recomendable para ellos, debemos conocer también el tipo de programación infantil que hay actualmente en las televisiones.

Una televisión educativa es aquella que hace referencia a toda la programación que es emitida en las cadenas públicas o privadas y que tiene una finalidad clara, promover una serie de procesos de enseñanza y aprendizaje. Este tipo de televisión no solo sirve para tener entretenidos a los niños, sino también fomentan el razonamiento y el pensamiento.

Como conclusión, creo que la televisión, como toda tecnología tiene su lado positivo siempre y cuando se use razonablemente. El aspecto negativo que encuentro es que la programación actual no tiene mucho poder educativo para niños pequeños, por lo que pienso que quizá en algunas ocasiones sea más beneficioso la enseñanza que les puedan dar los sus padres, abuelos, hermanos, otras personas en general, ya que además de enseñarles conocimientos les puede dar compañía y cariño que a esa edad es mucho más necesario puesto que la convivencia con personas es más beneficiosa que estar delante de un aparato solo.

LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y a las clases sociales, por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y más aún en los niños. Es una de los medios más importantes que ha existido y esto es así debido a su gratuidad y su fácil acceso.

Debido a su gran influencia en los más pequeños, debemos conocer los programas más recomendados para ellos que tengan un valor didáctico y pedagógico. Alguno de ellos son: Bob esponja, Peppa pig, Pocoyó, Los lunnis, Cailluo, Dora la exploradora, etc.

La integración de la televisión en la escuela implica una serie de cambios pedagógicos como pueden ser por ejemplo:

- El docente amplía su función formativa y participativa, aportando un mayor grado de significatividad a la tarea docente.

- Los alumnos tienen un papel más activo y participativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como ya sabemos, la televisión constituye una fuente efectiva en la creación y formación de actitudes en los niños, ya que desde temprana edad, son sometidos a su influencia. Los niños seleccionan los programas que divierten más que los que educan. A pesar de que se transmiten programas educativos, pocos niños los prefieren sobre un programa divertido. Por ello, diferenciamos entre una televisión educativa y una no educativa.

La televisión educativa es aquella que ofrece una reproducción y visualización para la acción formativa, poniendo a disposición instrumentos de análisis, estrategias de pensamiento y diversas fuentes de información que le permiten establecer escalas de valores y significados. Sin embargo, la televisión no educativa, es aquella que está caracterizada por el morbo, el sensacionalismo y el escándalo como atracción de audiencia.

Es lógico que si a un niño le dejas elegir elegirá programas divertidos antes que educativos, pero todos están bien en sus formas. Para mí por supuesto que los educativos tienen más valor, ya que de ellos va a depender, en parte, la manera de ser del niño, pero hay que tener en cuenta que siendo un niño pequeño no solo necesitan aprender y aprender, deben tener ratitos de diversión, aunque la mejor manera de divertirse es relacionándose con los demás, no siempre existe esa posibilidad y la tele es una opción siempre que sea controlada.

Si la televisión es usada en las escuelas se dar por supuesto que está siendo controlada en todo momento por especialistas en la educación de los niños y por lo tanto ahí siempre se imagina que se va a hacer buen uso de ellas en beneficio de los alumnos.